Webquest 2.0

Frank以前在Ohio U.唸書時學過Webquest,
是當時為TA的Teresa Franklin上的課.
我們分組實行Webquest教學設計...
可惜的是那時的我並沒有課堂教學經驗,
只是跟著有教學經驗(真正國中小老師)的同學把分工的事情做完.
眼看著同學們對於老師所講的理論點頭如搗蒜,一番急於用在課堂上的感覺.
我們只能把功課做完,上完課了事.
這次Webquest本尊Professor Bernie Dodge來台灣,
大學同學(本班目前唯一唸到博士的佳蓉)負責接待, 順便把消息給了我....呵....
今天下午請了假去聽....
這次果然是比較聽得懂在說什麼了.
Webquest 2.0理論主要是因應Web 2.0時代的來臨所做的調整.
也就是將使用者互動加入.
在1994年理論初創的年代,網路資訊主要是單向傳播....
也就是我有什麼你看什麼...
因此網路資源取得與閱後討論是課堂應用網路的主要活動.
隨著Web 2.0時代來臨,
網路活動也從單純的"接受資訊"變成可以"主動參與",
因此,教師可利用的網路資源也就擴大了許多, 包括部落格, 社群等都可加入...
也就是學生不僅只是單方面接受老師所安排的內容閱讀,還可以和全世界有相同興趣的人討論.
之後再把討論的心得和班上或線上的同學討論及分享.
這和Stephen Downs所提出eLearning 2.0想法是一致的.
我想最重要的精神還是希望促成學生的主動參與及學習....
不同的只是學習工具變多了,可以和你討論的人更多了....
另外,在閱讀了一些Webquest網站後現,
有的老師會把Webquest設計的像探索或推理遊戲一樣,
不過,看不到學生研究的結果是一點小小的遺憾....
是不是怕以後的學生抄襲?...呵....
同時,老師也要加強自己的邏輯思考能力,
如此在撰寫任務分配及過程說明時,
才能將問題推演的很順暢, 不然學生還沒開始做研究,
可能先針對老師的Webquest批評起來, 那就失焦了...

對了, 我還有和Professor合照留念哦....呵呵呵...

這裡找到大陸翻譯的關於Webquest的文章, 有興趣的朋友可以參考看看....
網絡主題探究（ WebQuest ） [連結已使用Google翻譯成繁體中文,格式有些變動,您也可直接閱讀原始網頁]